Media Centre Media Centre

The Digital School goes global into five countries to support students in deprived areas

The Digital School goes global into five countries to support students in deprived areas

"المدرسة الرقمية" توفر في عام واحد فرص التعلّم لـ20 ألفاً في المناطق الأقل حظاً في 5 دول

Published On : 28 Feb, 2022

Omar bin Sultan Al Olama, Minister of State for Artificial Intelligence, Digital Economy and Remote Work Applications, and Chairman of the Board of Directors of the Digital School, confirmed that the inauguration by His Highness Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum, Vice President and Prime Minister of the UAE and Ruler of Dubai, for the objectives of the first founding year of the Digital School initiative to reach five countries within three continents, gives us a qualitative support in our mission to designing an advancing digital education system.

The Digital School initiative will help lift the school’s goals by offering unprecedented exceptional support for its mission to design a world-class advanced digital education system in accordance with the specificity of the countries and communities concerned and to meet the needs of every student.

This came during a press conference held by the Board of Directors of the Digital School at the Dubai Cares pavilion at Expo 2020 Dubai, which was inaugurated by His Highness Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum. Local, regional and international media participated in the conference, in the presence of members of the Board of Directors of the Digital School: Huda Al Hashemi, Deputy Minister of Cabinet Affairs for Strategic Affairs; Dr. Abdullah Al Karam, Chairman of the Board of Directors and Director General of the Knowledge and Human Development Authority in Dubai; Dr. Mohammed Ateeq Al Falahi, Secretary-General of the Emirates Red Crescent Authority; Dr. Tariq Al Gurg, CEO of Dubai Cares; Dr. Mohamed Qasem, Assistant Professor at the College of Technological Studies in Kuwait; and Dr. Walid Al Ali, Secretary-General of the Digital School project.

Omar bin Sultan Al Olama said: “The Digital School has a global alliance of more than 30 international organizations and academic, educational and research institutions, such as UNESCO, UNICEF, Harvard, and Arizona State University, that support its goals and contribute toward designing a promising and sustainable future for digital learning. Through technology applications and solutions according to the Education for All vision, we look forward to reaching one million students in the next five years.”

Dr. Walid Al Ali, Secretary-General of The Digital School, who presented during the press conference the main objectives and achievements of the school in its first year, said: “The Digital School trains teachers and those involved in digital learning processes on its various mechanisms and tools to be the reference for tens of thousands of students benefiting from the comprehensive curriculum. This will provide a digital educational content that is compatible with the national curricula in the targeted countries, and in three languages: Arabic, French and Spanish. In its first year, the Digital School include preparing 120 digital learning centers with equipment and everything that learners and teachers need, using a modern digital learning platform and tools that employ modern technologies.”

The Digital School is supported by an international advisory board that includes a group of international experts from reputable institutions and organizations such as the United Nations Children’s Fund (UNICEF), the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), the United Nations Generation Unlimited, Harvard University, the Massachusetts Institute of Technology, the University of South Wales Sydney, Arizona State University, and Brookings Institution.

The school is also supported by the Alliance for the Future of Digital Learning, which includes more than 30 international organizations and academic institutions. In addition, it has signed understandings with many institutions and authorities concerned with the future of digital education and innovation, including Arizona State University, the World Food Program, the Mobile Learning Alliance, Dubai Cares, the Emirates Red Crescent Authority, Microsoft and Amazon.

The members of the Board of Directors of the Digital School valued His Highness Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum’s extraordinary support for the initiative. His Highness’s directives were to accelerate access of the benefits of digital learning to the largest possible number of beneficiaries to reflect the message of the UAE and its society to extend a helping hand to all, and to empower young people and younger generations in particular, in disadvantaged regions around the world.

Huda Al-Hashemi, Deputy Minister of Cabinet Affairs for Strategy, Vice Chairwoman of the Board of Directors of the Digital School and Head of the Strategy Committee, said that the Digital School Initiative has developed a comprehensive strategic vision that employs innovation and the speed of digital transformation taking place worldwide to make a remarkable leap in digital learning and the leadership of digital education globally to reflect His Highness Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum’s vision to make education accessible to all.

For his part, Dr. Abdullah Al Karam, Chairman of the Board of Directors and Director General of the Knowledge and Human Development Authority in Dubai, and Chairman of the Education and Accreditation Committee for the Digital School, said the Digital School adopts a student-centric education model to provide a comprehensive learning experience using technology to expand learning opportunities and contribute to raising the quality of the education experience, in parallel with our focus in the Digital School on training specialized teachers and building their capabilities.

Dr. Mohammed Ateeq Al Falahi, Secretary-General of the Emirates Red Crescent Authority and Chairman of the Operations and Logistics Committee, explained that the Digital School worked to coordinate efforts and operations, and to prepare the various operational factors in 5 countries around the world. He indicated that the logistical role of the Red Crescent Authority in many of the countries targeted by the Digital School initiative translates the directives of the wise leadership to extend a helping hand to all, consolidates the effective humanitarian role of the UAE regionally and globally, and enhances its position as a major hub for global efforts aimed at achieving sustainable development based on education, combating poverty and ignorance, and spreading knowledge.

For his part, Dr. Tariq Al Gurg, CEO of Dubai Cares, and Chairman of the Partnerships Committee of The Digital School, said that The Digital School focuses on building partnerships as a key enabler in its strategy, as the Digital School initiative has recently received the attention of several international institutions and organizations, and the most prominent international technology and technical education companies. Agreements and memoranda of cooperation have been concluded within a participatory approach in the design and delivery of its services in support of the fourth goal of the United Nations Sustainable Development Goals to ensure the quality and inclusion of education for all by 2030.

Dubai Cares enhanced The Digital Schools partners base with the addition of 32 international organization as an ally.

Dr. Mohamed Qasem, Assistant Professor at the College of Technological Studies in Kuwait and Chairman of the Technology Committee at The Digital School, stressed that the platform was developed through the adoption of one of the best international digital learning platforms in order to serve the education plans of the Digital School and the diverse learning needs of the various target groups. With a focus on ease of use, scalability, and expansion with future technological developments, we utilize artificial intelligence to develop students’ capabilities and analyze their performance and progress, he added.

The Digital School, one of the Mohammed bin Rashid Al Maktoum Global Initiatives, provides students, especially in remote and developing regions, with digital learning options by taking advantage of technology solutions and artificial intelligence applications to enhance their learning opportunities digitally wherever they may be and whatever their circumstances. The project’s approach, which takes into account the personal needs of each learner, develops knowledge and skills by relying on advanced digital technologies, establishing standards for digital education, and achieving singular strategic partnerships with various local, regional and international agencies developing the future of digital learning and empowering generations with science and knowledge using technology solutions.

WAM/Hatem Mohamed

أكد معالي عمر بن سلطان العلماء، وزير دولة للذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي وتطبيقات العمل عن بُعد، رئيس مجلس إدارة المدرسة الرقمية، أن تدشين صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي “رعاه الله”، لمستهدفات العام التأسيسي الأول من مبادرة المدرسة الرقمية الذي تصل فيه إلى خمس دول ضمن ثلاث قارات يشكل رافعة لأهداف المدرسة ويعطي دعماً نوعياً غير مسبوق لمهمتها المتمثلة في تصميم منظومة تعليم رقمية متطورة عالمية المستوى بما يتفق وخصوصية الدول والمجتمعات المعنية، وبالاستناد إلى أحدث التكنولوجيات والأدوات التعليمية بما يلبي احتياجات كل طالب.

جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقده مجلس إدارة المدرسة الرقمية في جناح “دبي العطاء” في “إكسبو 2020 دبي” بمناسبة تدشين صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم مبادرة “المدرسة الرقمية”، في عامها التأسيسي الأول. وشاركت وسائل إعلام محلية وإقليمية وعالمية في المؤتمر الذي حضره أعضاء مجلس إدارة المدرسة الرقمية؛ هدى الهاشمي، مساعد وزير شؤون مجلس الوزراء لشؤون الاستراتيجية، والدكتور عبد الله الكرم، رئيس مجلس المديرين المدير العام لهيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي، والدكتور محمد عتيق الفلاحي، الأمين العام لهيئة الهلال الأحمر الإماراتي، والدكتور طارق القرق، الرئيس التنفيذي لـ«دبي العطاء»، والدكتور محمد قاسم، الأستاذ المساعد في كلية الدراسات التكنولوجية في الكويت، ، والدكتور وليد آل علي، الأمين العام لمشروع المدرسة الرقمية.

وقال معالي عمر بن سلطان العلماء إن المدرسة الرقمية استكملت كافة الاستعدادات اللوجستية وأبرمت اتفاقيات الشراكة والتعاون والتفاهم مع منظمات دولية مرموقة ومؤسسات معنية بالعملية التعليمية لتعزيز حلول التعلّم الرقمي القائمة على تطبيقات التكنولوجيا وابتكارات الذكاء الاصطناعي وأنماط التعلّم الذاتي عن بُعد، وتسريع الوصول المباشر من خلال هذه الحلول المبتكرة إلى المتعلمين، خاصة في المناطق النائية والأقل حظاً.

وأضاف معاليه: “لدى المدرسة الرقمية الآن تحالف عالمي من أكثر من 30 منظمة دولية ومؤسسة أكاديمية وتعليمية وبحثية عالمية، مثل منظمات “اليونسكو” و”اليونيسف” وجامعات هارفرد وأريزونا، يدعم أهدافها ويساهم معها في تصميم مستقبل واعد ومستدام للتعلّم الرقمي عبر تطبيقات التكنولوجيا وحلولها وفق رؤية التعليم للجميع. ونتطلع إلى الوصول إلى مليون متعلم في السنوات الخمس المقبلة.” وشهد المؤتمر الصحفي عرض فيديو تعريفي بمبادرة المدرسة الرقمية وأهدافها ومسيرة السنة التأسيسية للمدرسة الرقمية وما تم خلالها.

واطلع الحضور على خطة العام للمدرسة الرقمية واستراتيجيتها الرامية للوصول بالتعلّم الرقمي إلى مليون مستفيد خلال السنوات الخمس المقبلة.

تعليم رقمي عابر للحدود وتصل المدرسة الرقمية في عامها الأول إلى الطلبة في 5 دول هي العراق والأردن في قارة آسيا، ومصر وموريتانيا في القارة الإفريقية، وكولومبيا في أمريكا اللاتينية، وذلك بفضل التنسيق مع الجهات الرسمية المعنية بمنظومات التربية والتعليم في الدول المشاركة في المبادرة.

كما تشمل مستهدفات العام الأول للمدرسة الرقمية تدريب 500 معلم، ضمن برنامج تدريبي متكامل طورته بالشراكة مع جامعة ولاية أريزونا لتمكين مجتمعات التعلم والمعلمين والتطوير المهني لهم وللقيادات التربوية والميسرين التعليميين، وذلك من خلال مسارات تدريبية مخصصة تصل مدتها حتى 6 أشهر وتمنح المتدربين من معلمين وميسرين تعليميين ومدراء مدارس ومسؤولين تعليميين شهادات صادرة عن المدرسة الرقمية ومعتمدة من جامعة ولاية أريزونا.

تدريب عملي.

وقال الدكتور وليد آل علي، الأمين العام لمشروع المدرسة الرقمية، الذي عرض خلال المؤتمر الصحفي أبرز مستهدفات ومنجزات المدرسة في عامها الأول: “تدرّب المدرسة الرقمية المعلمين والمعنيين بعمليات التعلّم الرقمي على مختلف آلياتها وأدواتها ليكونوا المرجع لعشرات آلاف الطلبة المستفيدين من المنهاج المتكامل الذي توفر محتواه التعليمي الرقمي المتوائم مع المناهج الوطنية في الدول المستهدفة، وبثلاث لغات هي العربية والفرنسية والإسبانية.” مراكز تعلّم كاملة التجهيز.

وأضاف د. آل علي: “كما تشمل مستهدفات العام الأول للمدرسة الرقمية إعداد 120 مركز تعلم رقمي وتجهيزها بكل ما يحتاجه المتعلمون والمعلمون للتواصل والمتابعة والتقييم باستخدام منصة تعلم رقمي حديثة وأدوات توظف التقنيات الحديثة.” منصة تعلّم ذكية.

ولفت أمين عام المدرسة الرقمية إلى أنها تعتمد إحدى أفضل منصات التعلم الرقمي عالمياً، والتي توفر للطلبة الخطط الدرسية والمحتوى الرقمي للمراحل المستهدفة، وتوظف تقنيات وأدوات تعليمية حديثة لتقييم اهتمامات الطالب وتحليل أدائه وتخصيص المحتوى التعليمي المفيد له، بالإضافة إلى محتوى إثرائي داعم لعملية التعلم للطلبة والمعلمين عبر مكتبة رقمية يجري تحديثها باستمرار.

وأشار إلى أن المدرسة الرقمية توفر الدروس الرقمية في مواد الرياضيات، والعلوم، واللغة العربية، والحاسوب، وغيرها، في فصول دراسية افتراضية ومدمجة، تدعم التعلّم المستقل.

وبشأن اعتماد مخرجات التعلم الرقمي أوضح د. آل علي أن المدرسة الرقمية نسقت مع وزارات التعليم والجهات التعليمية في كل بلد تعمل فيه حالياً للاعتراف بالبرامج التعليمية المقدمة عبر المدرسة الرقمية، وبنفس الوقت تعمل المدرسة الرقمية على تحصيل اعتماد أكاديمي دولي في التعليم الرقمي بالشراكة مع مؤسسة نيو إنجلند للمدارس والكليات NEASC، والتي تعد واحدة من أرقى مقيمي خدمات التعليم وأقدمها في الولايات المتحدة الأمريكية.

المرحلة التجريبية كمختبر وبيّن د. آل علي أن المشاريع التجريبية التي نفذتها المدرسة الرقمية في عدد من المواقع خلال الأشهر الماضية وخلال جائحة كوفيد-19، شكلت مختبراً مفتوحاً لتطوير أفضل سيناريوهات وحلول التعلّم الرقمي المستمر، وساهمت في استكمال مختلف مكونات المدرسة الرقمية من خطط تعليمية ومحتوى وأنظمة وبرامج تدريب للمعلمين، وشكلت الاستعداد الأمثل لتحقيق انطلاقة ناجحة لبرنامجها في العام الدراسي 2021-2022.

شراكات نوعية.

ويدعم المدرسة الرقمية مجلس استشاري دولي يضم نخبة من الخبراء العالميين من مؤسسات ومنظمات مرموقة مثل منظمة الأمم المتحدة للطفولة “اليونسيف”، ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة “اليونسكو”، ومنظمة “جيل طليق” التابعة للأمم المتحدة، وجامعة هارفارد، ومعهد ماساشوستس للتكنولوجيا، وجامعة ساوث ويلز سيدني، وجامعة ولاية أريزونا، ومعهد بروكينز.

كما تحظى المدرسة بدعم “تحالف مستقبل التعلّم الرقمي”، الذي يضم أكثر من 30 منظمة دولية ومؤسسة أكاديمية. فيما وقّعت تفاهمات مع العديد من المؤسسات والجهات المعنية بمستقبل التعليم الرقمي والابتكار فيه، منها جامعة ولاية أريزونا، وبرنامج الأغذية العالمي، وتحالف التعليم المتنقل، ومؤسسة دبي العطاء، وهيئة الهلال الأحمر الإماراتي، وشركة مايكروسوفت، وشركة أمازون.

دعم يرسخ رسالة الإمارات في بناء الإنسان.

وثمّن أعضاء مجلس إدارة المدرسة الرقمية الدعم النوعي من صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم للمبادرة، معتبرين أن توجيهات سموه بتسريع وصولها إلى أكبر عدد من الممكن من المستفيدين من مزايا التعلّم الرقمي تعكس رسالة دولة الإمارات ومجتمعها بمد يد العون للجميع وتمكين النشء والأجيال الصاعدة خاصة في المناطق الأقل حظاً حول العالم.

رؤية واضحة واستراتيجية عملية.

وقالت هدى الهاشمي، مساعد وزير شؤون مجلس الوزراء لشؤون الاستراتيجية ونائب رئيس مجلس إدارة المدرسة الرقمية ورئيس لجنة الاستراتيجية، إن مبادرة المدرسة الرقمية طورت رؤية استراتيجية متكاملة توظف الابتكار وسرعة التحول الرقمي الحاصلة على مستوى العالم لإحداث نقلة نوعية في التعلّم الرقمي وقيادة التعليم الرقمي عالمياً، وذلك ترجمةً لرؤية صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم بجعل التعليم في متناول الجميع.

نشر التعليم والمعرفة.

واعتبر سعادة الدكتور عبد الله الكرم مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي، رئيس لجنة التعليم والاعتماد للمدرسة الرقمية أن: “المدرسة الرقمية تتبنى نموذجاً تعليمياً يجعل من الطالب محوره الرئيسي لتوفير تجربة تعلم متكاملة تركز على توظيف التكنولوجيا، بالإضافة إلى توسيع فرص التعلّم المتوفرة أمام الطلبة والمساهمة في الارتقاء بجودة تعليمهم، مع التركيز على تدريب المعلمين المتخصصين وبناء قدراتهم لأنهم النواة لبناء مجتمعات التعلم المستدامة”.

الإمارات محور للجهود الإنسانية عالمياً.

وأوضح سعادة الدكتور محمد عتيق الفلاحي الأمين العام لهيئة الهلال الأحمر الإماراتي رئيس لجنة العمليات والدعم اللوجستي، أن المدرسة الرقمية عملت على تنسيق الجهود والعمليات وتجهيز مختلف مقومات التشغيل في 5 دول حول العالم حالياً، مبيناً أن دور الهيئة اللوجستي في العديد من الدول التي تستهدفها مبادرة المدرسة الرقمية يترجم توجيهات القيادة الرشيدة بمد يد العون للجميع ويرسخ الدور الإنساني الفاعل لدولة الإمارات إقليمياً وعالمياً، ويعزز مكانتها كمحور رئيسي للجهود العالمية الهادفة لتحقيق تنمية مستدامة قوامها التعليم ومكافحة الفقر والجهل ونشر المعرفة.

وأشار إلى أن دور هيئة الهلال الأحمر اللوجستي يعمل على تعزيز برامج المدرسة الرقمية، من خلال تجهيز فصول دراسية رقمية متكاملة ومجهزة بالمعينات الدراسية الذكية، المتمثلة في الأجهزة اللوحية وشاشات العرض الإلكترونية، لتسهيل عملية التحصيل الأكاديمي بالنسبة للطلاب، إلى جانب المساهمة في عملية تقييم التجربة من وقت لآخر.

وقال الفلاحي إن مبادرة المدرسة الرقمية تعتبر فتحا كبيرا لمسيرة التعليم الإلكتروني، وإيجاد نظام تعليمي تقني حديث يلبي احتياجات الطلاب في مخيمات اللاجئين والفئات المجتمعية الأكثر هشاشة، ويعتمد على تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي، ويساهم في استمرار عملية تعليمهم رغم التحديات التي يواجهونها.

وأكد أن المبادرة تحدث نقلة نوعية في مستوى الخدمات التعليمية الموجهة لهذه الشرائح، خاصة في الدول التي ستستفيد من برامجها في مرحلة التدشين للسنة الأولى والتي تشمل مصر والأردن وموريتانيا وكولومبيا، إضافة إلى إقليم كردستان العراق، وقال إن هيئة الهلال الأحمر الإماراتي لن تدخر وسعا في سبيل تحقيق أهداف المبادرة وتوسيع مظلة المستفيدين من برامجها التعليمية والأكاديمية في الدول المعنية.

عطاء محوره التمكين.

من جهته، قال سعادة الدكتور طارق محمد القرق، الرئيس التنفيذي لدبي العطاء، عضو مجلس إدارة المدرسة الرقمية ورئيس لجنة الشراكات فيها، إن المبادرة تركز على بناء الشراكات باعتبارها ممكّناً رئيسياً في استراتيجيتها، حيث حظيت خلال الفترة الماضية باهتمام عدد من المؤسسات والمنظمات الدولية، وأبرز شركات التكنولوجيا وتقنيات التعليم العالمية، وجرى عقد اتفاقيات ومذكرات تعاون لتصميم وتقديم خدماتها ضمن نهج تشاركي بما يدعم سبل تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة الذي يرمي إلى ضمان توفير التعليم الشامل والسليم للجميع وتعزيز التعلم مدى الحياة بحلول عام 2030.

وقامت دبي العطاء بتعزيز محفظة شراكات المدرسة الرقمية عبر إضافة 32 جهة عالمية كحلفاء ضمن المبادرة، وذلك بهدف ترسيخ مكانتها على الصعيد العالمي.

أفضل منصّات التعلّم الرقمي.

وأكد الدكتور محمد قاسم الأستاذ المساعد في كلية الدراسات التكنولوجية في الكويت وعضو مجلس الإدارة ورئيس لجنة التكنولوجيا بالمدرسة الرقمية، بأن المدرسة الرقمية أُنجِزت عبر تبنّي أحد أفضل منصات التعلّم الرقمي العالمية، وذلك بما يخدم الخطط التعليمية للمدرسة الرقمية واحتياجات التعلم المتنوعة لمختلف الفئات المستهدفة، وجرى التركيز فيها على سهولة الاستخدام، وعلى قابليتها للتطور والتوسع مع الوقت، وذلك لإضافة أدوات تحليلية لنتائج الطلاب، وذكاء اصطناعي يساهم في التركيز على تطوير قدرات الطلاب فرديا، من خلال الاهتمام بإنماء قدراتهم وتحسين مستوياتهم الدراسية الفردية.

وأضاف: المنصة ستتيح للطلاب الاستفادة من أساليب التلعيب في التعليم، بحيث توائم الإمكانيات المتاحة عالميا، ليكون التعليم جاذبا وممتعا وحيويا، ولأن المدرسة الرقمية عالمية فهي توفر للطلاب المحتوى التعليمي بلغاتهم المحلية وهويتهم الثقافية التابعة لبلدانهم. ومن المهم التنويه إلى أن المدرسة الرقمية لا تختزل في منصة إلكترونية، بل هي نظام تعليمي متكامل، يجتمع فيه أحدث ما هو موجود من أدوات تكنولوجية مع أفضل ما هو موجود من تعليم مطور للقرن الحادي والعشرين.” المدرسة الرقمية.

وتمكّن “المدرسة الرقمية”، إحدى مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية، الطلبة؛ خاصةً في المناطق النائية والنامية، بخيارات التعلم الرقمي، بالاستفادة من حلول التكنولوجيا وتطبيقات الذكاء الاصطناعي لتعزيز فرص تعلمهم رقمياً حيثما كانوا وفي مختلف الظروف وفق منهج يراعي الاحتياجات الشخصية لكل متعلّم ويطوّر المعارف والمهارات بالاعتماد على التقنيات الرقمية المتقدمة، ويرسخ معايير قياسية للتعليم الرقمي، ويحقق شراكات استراتيجية نوعية مع مختلف الجهات المحلية والإقليمية والدولية الحريصة على تطوير مستقبل التعلّم الرقمي وتمكين أجيال بالعلوم والمعارف باستخدام حلول التقنية.

وام/زكريا محيي الدين